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《通知》第一条规定,郑州飞机设备公司子弟学校移交二七区政府管理;第二条规定,该学校高中部在职专任教师及在校生移交教育局管理;第三条规定,为维持该校正常的教育教学秩序,经审核确认的高中部在职专任教师和在校生仍留在原学校工作、学习,他们的工资及有关待遇暂由二七区政府负责,待2007年秋季开学时再由教育局安置到相应学校。市人事局、编办专门给安置这部分移交教师的学校增加相应编制并办理相应手续。

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  青岛市2006年中考日前结束。青岛市今年中考确定思想品德、语文、数学、英语、物理、化学和体育与健康7个科目为考试科目,中考命题依据学科课程标准,体现基础教育课程改革的方向。注意试题的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性,杜绝设置偏题、怪题,试题低、中、高三档难度比为4∶4∶2。  力求在三方面突破  青岛市教育局普教教研室主任王旭昌介绍,今年参加青岛市中考的学生全部是参与国家新课改的首批“实验生”,由市教育局统一命题、制卷、考试、阅卷、发布成绩。历史、地理、生物、信息技术4个科目为会考科目,以等级制形式呈现。做到:“一个改变,三个突破,构建一个体系”,即改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法,力争在初中毕业生学业水平测试、综合素质评定、高中招生录取三方面予以突破。命题依据学科课程标准,体现基础教育课程改革的方向。试题命制注重与社会实际和学生生活实际的联系,处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观之间的关系。突出能力立意,注重考查学生运用所学的基础知识和技能发现和分析问题、解决问题的能力、收集与处理信息的能力。  青岛市今年中考命题依据“四个有利于”的原则:有利于素质教育的贯彻,做到与新课改的要求、方向一致;有利于课程目标的达成。素质教育及课程改革的具体要求体现在课程目标上,即“知识与技能目标”、“过程与方法目标”、“情感态度与价值观目标”,这是给学生规定的在初中学习阶段所必须达到的要求。因此,试题的命制与上述三维目标的内容一致;有利于初、高中的衔接。试题的命制旨在选拔学习方法、探究能力等方面优秀的学生;有利于社会稳定。在命题中除了要有所创新之外,更注意稳定性和连续性。注重双基知识的考查,注重能力考查,注意和往年试题的连续性,注重导向性,通过试题引导日常教学的方向,使其更加有利于素质教育。  着眼于能力考查  青岛市中考试题着眼能力考查,能力的考查体现在对“过程与方法目标”的考查上,而这一目标的考查必须通过“探究类题型”和“阅读类题型”等进行体现,这是今年各科试题的主要特点;着眼学科,命题注重从学科自身去挖掘能够考查学生三维目标的典型内容,做到初、高中的衔接,但并非要考查高中内容,而是从初中知识出发,利用初中的知识去考查有利于到高中进一步学习的能力和方法。做到三个注重:第一是注重双基,即“知识与技能目标”,这是初中学习的主要内容,也是进一步学习高中知识的基础。另外,许多能力的考查必须隐含在双基考查之中。第二是注重与社会、生活的联系,命题中特别注意试题的情境设置,让学生感受到知识在社会、生活中的巨大作用,同时也考查了学生运用知识解决实际问题的能力。第三是注重人文知识、科学素养的考查:这是体现“情感态度与价值观目标”的内容。通过设置“科学家及其科学贡献”、“环保”、“日常文明或不文明的做法”之类的题目,从学科角度让学生回答,在考查学科内容的同时,间接实现了对“情感态度与价值观目标”的考查。  笔试学科各有侧重  6个笔试学科命题各有其侧重点。语文:首先注重对基础知识的积累及运用的考查,即加强了对学生语言文化积累及运用的考查,包括对汉字的书写、名家名篇名句的积累、语言的实际应用以及名著阅读等情况的考查。其次阅读与探究,注重对各类文章阅读与探究能力的考查,并适当设计一定分值的开放性试题,不追求答案的唯一性,重视对学生的多角度阅读及多元思维能力的考查。第三写作方面的考查,倡导淡化文体要求,注重开放性。作文题采用两题选一的形式,其一为半命题作文,其二为话题作文,给学生以比较大的思维空间与选择余地,引导学生密切联系生活,密切联系学习的实际,说真话,诉真情。政治:注重思想性、人文性、实践性、综合性,较好体现了新课程的三个基本理念,以初中生逐步扩展的生活为立意,以积极健康的生活为导向,侧重于对学生发散思维、辩证思维的训练与考查。数学:在全面考查课程标准重要知识点的同时,重视了“数感”、“符号感”、“空间观念”、“统计思想”、“应用意识”、“自主探究”、“综合分析与推理能力”的考查。英语:重视学生运用英语分析和解决问题的能力,考题设计科学、合理,使各个层次的学生英语成绩都能得到全面、公正、准确的评价,充分发挥了考试的鉴定功能和激励功能。化学:注重考查学生的理解能力、推理能力、运用知识解决实际问题的能力,注重考查实验探究、设计和综合分析、化学计算能力。物理:以“过程与方法目标”为每道试题命制的出发点,注重实验探究、作图、解释说明、综合计算、设计制作、逻辑推理能力的考查,以及运用知识和方法的迁移能力去探索新知识的能力。  今年青岛市中考试卷文字量、阅读量适中,给学生留出思考问题的时间,有利于考查学生的能力,尽量不出成题,没有偏题、怪题、繁琐题。  《中国教育报》2006年6月28日第11版

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【长期以来,城乡教育二元化发展,重点与非重点畸形发展,造成教育资源分配不公。因此,必须建立一套科学的教育资源分配机制。】

到艰苦的地方磨练自己,首先要做好吃苦的思想准备。在基层、在艰苦地区工作,生活上的困难和精神上的孤独都是对大学生生存能力和意志毅力的考验。因此,每一个选择去基层就业的大学生,都要做好吃苦的准备。基层特别是艰苦地区的经济社会发展相对落后,收入水平与发达地区相比差别较大,干工作常常是风里来、雨里去。但既然我们选择了农村、选择了基层,就要坚信自己的选择没有错,到艰苦的地方去锻炼和充实自己应该成为自己最有价值的人生追求。

上海某高校大四学生小王几天来奔波于各个学校之间,但是有的宣讲会结果却让他不太满意。“不仅不介绍招聘计划,就连企业需要什么样的人才也只字不提,一进场就塞给我们企业的产品介绍,然后从头到尾就在介绍他们的产品有多好,性价比有多高。”当小王在会后跑上前去询问对方招聘事宜时,竟然被告知“现在谈这个还太早,我们还没计划好。”结果参加完招聘宣讲会,小王说,自己就好像看了一次现场的广告演示。

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这些发生在大学校园里的镜头,让人们对大学生的评价越来越“不客气”:责任感越来越差,自我感觉却越来越好;依赖感极强,做起事来却好高骛远;理想缺失,过多追求物质享受……

三是可操作性原则。实施条例重点针对劳动合同法中比较原则的规定和一些社会上存在误解的条款,作出具体的规定和必要的衔接,增强劳动合同法的可操作性。

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责编 左移湘

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